Модуль 10
 Сьогодні ми виконали останній модуль. Ми на завершальному етапі тренінгу! Всю роботу завантажили у WIKI середовище.Оцінювали роботи своїх колег. Курси цікаві,багато інформації. Дякую тренеру за терпіння!

Модуль 9
Диференціація навчання різних учнів передбачає застосування різних методичних підходів від учителя до учнів з різними навчальними та психологічними особливостями.

Модуль 8
Під час Модулю 8 я розглянула різні форми оцінювання результатів учнівської роботи. Оцінювання відбувається на кожному етапі реалізації проекту.

Модуль 7
Сьогодні ми створювали блог учня а також додавали туди гаджети і дописи.  Це було не тяжким. Також ми провели самооцінювання цього блогу та обговорювали у парах. Мені сподобалось працювати над презентацією фасилітації, у якій ми повинні скерувати учнів та пояснити їм способи та методи дослідеження. Як на мене це беде дуже корисним для учнів.

Модуль 6
Сьогодні ми доопрацьовували план створення проекту, створювали та обговорювали форми дозволів на створення блогу та електронної скриньки учня, обговорювали стратегії проти плагіату дослідницьких робіт та форму про збереження конфіденційності приватних даних учня. Також ми провели педраду на тему: "Які загрози та ризики становить інтернет для учнів?" Це все було дуже цікавим і не тяжким.

Модуль 5
Сьогодні ми створювали презентації до наших проектів, ознайомилися з новою формою оцінювання веб сайтів, та навчились створювати форми онлайн опитування. Ми ділились на групи, обговорювали питання для "реалістів" та давали на нього відповідь у WIKI-середовищі (Педрада). Також, ми, поділившись на групи, обговорювали та коректували презентації одне одного. Ці всі, вище перераховані види роботи були досить легкими для мене.

Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:  оцінювати важливі цілі проекту;  залучати учнів до процесу оцінювання; визначити навчальні потреби учнів.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме я зрозуміла як дослідницькі проекти будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання та вміння цільовій аудиторії. Матеріал викладений в модулі дає можливість побачити і змоделювати роботу над конкретним проектом.  

Модуль 2 
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я зрозуміла, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: вільно користуватися ресурсами тренінгу (сайтом освітніх програм, Електронним довідником); ефективно використовувати ІКТ в навчальній діяльності; вдосконалити власний педагогічний досвід, підвищити професійний рівень.